Os alunos da Escola Nossa Senhora do Bom Conselho, Léticia do 2º E, turno tarde e Paulo César do 2º B,turno manhã, foram os vencedores do concurso de grafitagem. Léticia foi vencedora do tema tabajismo e Paulo César foi vencedor do tema DST\AIDS.
terça-feira, 30 de abril de 2013
segunda-feira, 29 de abril de 2013
JOGOS INTERCLASSE – DE 15 A 19 DE ABRIL DE 2013
A EEEB Nossa Senhora do Bom Conselho, realizou a semana dos JOGOS ESCOLARES no período de 15 a 19 de abril de 2013.
O evento contou com a
participação dos estudantes do 8º e 9º ano – fundamental e médio (manhã, tarde
e noite). Foi uma iniciativa dos gestores e dos professores de Educação física,
a título de preliminares para os Jogos Regionais, uma vez que trata-se de jogos
interclasses, na modalidade futsal (masculino e feminino).
Os jogos aconteceram tanto no
ginásio de esporte Alcides Carneiro, como na quadra da referida escola.
Uma iniciativa que comunga,
esporte e lazer, com o intuito de proporcionar a nossos jovens a oportunidade
de demonstrar talento esportivo, entre outras qualidades.
Parabéns a todos pela iniciativa.
É a escola pública mostrando seu
real valor. Provando que a qualidade é fruto do trabalho sério e não de
discursos fantasiosos.
domingo, 28 de abril de 2013
Mais Educação recebe adesões de escolas até o dia 31 de maio
Foi
prorrogado até 31 de maio o prazo para as escolas pré-selecionadas
aderirem ao programa Mais Educação. O encerramento estava previsto
originalmente para a próxima terça-feira, 30. O processo de adesão é
feito pela internet. As 32 mil escolas já participantes do Mais Educação
também devem se recadastrar até 31 de maio.
No ano passado, das 32 mil escolas cadastradas, 9 mil eram do campo.
Estima-se que das 13 mil novas instituições de ensino que vão aderir
este ano, cinco mil estejam em áreas rurais. A meta do governo federal é
chegar a 45 mil escolas até o fim do ano e a 60 mil em 2014.
As escolas das redes públicas estaduais, municipais e do Distrito
Federal que participam do Mais Educação recebem mais recursos para
oferecer atividades em tempo integral. A adesão implica a escolha de até
cinco atividades nos dez macrocampos do programa:
• acompanhamento pedagógico
• educação ambiental
• esporte e lazer
• direitos humanos em educação
• cultura e artes
• cultura digital
• promoção da saúde
• comunicação e uso de mídias
• investigação no campo das ciências da natureza
• educação econômica
O programa Mais Educação foi instituído pela Portaria Interministerial nº 17, de 24 de abril de 2007, e regulamentado pelo Decreto nº 7.083, de 27 de janeiro de 2010.
A adesão é feita por meio do Sistema Integrado de Monitoramento e Controle (Simec) do Ministério da Educação
Assessoria de Comunicação Social- MEC
sábado, 27 de abril de 2013
Educação inicia módulo de Educação do Campo neste sábado
Os professores inscritos no ‘Curso de Especialização em Fundamentos
da Educação: Práticas Pedagógicas Interdisciplinares’, promovido pelo
Governo do Estado, por meio da Secretaria de Estado da Educação (SEE),
iniciarão, neste sábado (27), o módulo “Concepções e fundamentos da
Educação do Campo”, que será ministrado até o dia 15 de junho. Este
módulo é presencial e tem duração de 40 horas.
Este é o terceiro
módulo de aulas para os 2.223 professores cursistas nos 12 pólos, sendo
601 servidores (professores e técnicos administrativos) em João Pessoa,
em 12 turmas, no Campus V da UEPB (que funciona na Escola Estadual José
Lins do Rego, no Cristo) e 424 servidores em oito turmas que funcionam
no Campus I da UEPB, em Campina Grande.
As aulas são ministradas
das 7h30 às 12h30. A capacitação acontece em doze pólos localizados nas
cidades de João Pessoa, Campina Grande, Itabaiana, Cuité, Catolé do
Rocha, Araruna, Guarabira, Monteiro, Princesa Isabel, Sousa, Itaporanga e
Patos.
O curso é realizado aos sábados e é formado por nove
módulos, com previsão para término no dia 11 de março de 2014, com a
defesa das monografias. A especialização contempla aulas presenciais e à
distância e é realizada pela Universidade Estadual da Paraíba (UEPB). A
grade curricular conta com os seguintes módulos: Identidade e
Pluralidade Cultural, Tecnologias Educacionais, Processos de Cidadania e
Relações Sociais, Comunicação e Linguagem, Trabalho e Sociedade, Mídia,
Cultura e Imaginário Urbano, Teorias e Práticas de Pesquisa, Elaboração
e Defesas de Monografias e Encerramento das Defesas de Monografias.
O
curso tem como objetivo promover a formação continuada dos
profissionais graduados e efetivos que atuam na rede estadual de
educação básica. O investimento realizado pelo Governo do Estado nesta
ação é de R$ 9.276.650,91.
De acordo com a secretária de Estado da
Educação, Márcia Lucena, no curso de especialização os profissionais
terão a oportunidade de fazer a capacitação e uma reflexão sobre
práticas pedagógicas interdisciplinares, na perspectiva de melhoria da
qualidade do processo de ensino e aprendizagem dos estudantes. “O curso é
parte integrante do Plano de Gestão Paraíba Faz Educação, lançado em
agosto de 2011, terá duração de 12 meses e será realizado em nove
módulos, cujos conteúdos curriculares estarão voltados para os eixos
temáticos norteadores da Educação no Estado da Paraíba: Educação e
Identidade, Educação e Tecnologia, Educação e Campo, Educação e
Cidadania, Educação e Cultura, Educação e Cidade, Educação e
Comunicação, Educação e Trabalho e Educação e Pesquisa”, destacou a
secretária.
www.paraiba.pb.gov.b
terça-feira, 23 de abril de 2013
Com adesão ao programa, escola tem recursos para tempo integral
A adesão ao programa Mais Educação é feita por meio do Sistema Integrado de Monitoramento e Controle (Simec) do Ministério da Educação. As escolas pré-selecionadas têm o prazo até 30 de abril para validar a adesão ao sistema e passar a receber mais recursos para oferecer atividades em tempo integral. A meta do governo federal é atingir 45 mil escolas em 2013 e 60 mil em 2014.
Para completar o cadastro no Mais Educação, a escola precisa preencher todos os dados no Simec, como o nome do diretor da escola e demais exigências do projeto pedagógico. A adesão implica a escolha de até cinco atividades nos macrocampos do programa, entre eles: acompanhamento pedagógico; educação ambiental; esporte e lazer; direitos humanos em educação; cultura e artes; cultura digital; promoção da saúde; comunicação e uso de mídias; investigação no campo das ciências da natureza e educação econômica.
“O MEC não abre mão do acompanhamento pedagógico. Este é obrigatório”, salienta Jaqueline Moll, diretora de Currículos e Educação Integral do ministério. “Claro que queremos uma atividade intelectual que faça sentido com o que o aluno está estudando já. O tempo ampliado tem que trabalhar com isso.”
Após terminar a adesão no Simec, a escola encaminha as informações para a secretaria de educação de seu município. A secretaria pode fazer correções e adequações, que são validadas pela escola. Por fim, o documento chega ao MEC.
“É fundamental que as equipes da secretaria tomem conhecimento do programa Mais Educação e estejam atentas às informações no site do MEC. Estamos chegando a municípios muito pequenos do Brasil”, explicou Jaqueline. “Queremos pedir a colaboração das secretarias porque seguramente a perspectiva da educação integral precisa ser abraçada pelos municípios. O Mais Educação é uma estratégia do governo federal que vem dando frutos em vários munícipios”, completou.
Criação – O programa Mais Educação foi instituído pela Portaria Interministerial nº 17, de 24 de abril de 2007, e regulamentado pelo Decreto nº 7.083, de 27 de janeiro de 2010. As escolas das redes públicas de ensino estaduais, municipais e do Distrito Federal fazem a adesão e, de acordo com o projeto educativo em curso, optam por desenvolver atividades nos macrocampos do programa.
Paula Filizola-Mec
sexta-feira, 19 de abril de 2013
Caminhos da Gestão Participativa percorre a 2ª e 4ª Gerências Regionais esta semana
O projeto Caminhos da Gestão Participativa prossegue nesta
quarta-feira (17) com as visitas na 2ª Gerência Regional de Educação
(GRE), com sede na cidade de Guarabira, e nesta quinta-feira (18) e
sexta-feira (19), na cidade de Cuité, sede da 4ª GRE. O projeto teve
início no dia 18 de março e vai até o dia 23 de maio e já está
percorrendo cinco das 14 GREs do Estado. A ação desenvolve um trabalho
itinerante no qual gerentes e técnicos da Secretaria de Estado da
Educação (SEE) realizam visitas à sede da Regional de Educação, às
escolas das cidades que compõem a GRE e por fim se reúnem com os
gestores dessas escolas.
“O objetivo do projeto é ampliar o conhecimento do território, a escuta e o diálogo com os gestores escolares, os servidores, professores, técnicos e alunos, fazendo uma troca de conhecimento e resolvendo eventuais entraves, ou seja, identificando as dificuldades e desafios, dinamizando os processos e levando soluções”, explicou a secretária de Estado da Educação, Márcia Lucena.
A secretária da Educação destacou ainda a importância do projeto: “Nesse projeto conhecemos a escola, dialogamos com o conselho escolar, examinamos documentos, conversamos com os alunos em sala, ou seja, a Secretaria tem um conhecimento amplo do que acontece na educação da Paraíba”.
Retrospectiva – “O projeto começou em 2011, quando foi visitada a maioria das escolas da rede, com resultados extremamente positivos. O plano de gestão Paraíba Faz Educação surgiu desse diagnóstico, que foi realizado por meio do projeto Caminhos da Gestão Participativa, e dentro dele elaboramos 33 projetos pedagógicos que são reflexo da escuta dos anseios das escolas, e o resultado disso estamos vendo, por exemplo, nas premiações, como os prêmios Mestres da Educação, no qual em 2011 tivemos 4.800 pessoas participando e em 2012 tivemos mais de 18 mil pessoas, ou seja, uma compreensão das diretrizes que a SEE está implantando, que são resultado do que ouvimos nas escolas”, destacou Márcia Lucena.
A ação, que vem sendo desenvolvida, desde 2011, visa fortalecer as relações institucionais entre a Secretaria, Gerências Regionais de Educação (GRE) e escolas, por meio da integração dos serviços e divulgação de programas, projetos e ações, com foco na eficiência das atividades pedagógicas, administrativas e financeiras.
O projeto está sendo desenvolvido em forma de atendimentos, reuniões e visitas técnicas, com duração de, aproximadamente dois dias em cada Regional, e será executado em três etapas: instalação dos trabalhos pela SEE no município sede de cada GRE; realização de reunião técnica com o grupo gestor das escolas e conselhos escolares; visitas às escolas e reunião na SEE para avaliação e consolidação das informações e encaminhamentos das demandas de cada encontro.
Confira o calendário de realização do projeto:
“O objetivo do projeto é ampliar o conhecimento do território, a escuta e o diálogo com os gestores escolares, os servidores, professores, técnicos e alunos, fazendo uma troca de conhecimento e resolvendo eventuais entraves, ou seja, identificando as dificuldades e desafios, dinamizando os processos e levando soluções”, explicou a secretária de Estado da Educação, Márcia Lucena.
A secretária da Educação destacou ainda a importância do projeto: “Nesse projeto conhecemos a escola, dialogamos com o conselho escolar, examinamos documentos, conversamos com os alunos em sala, ou seja, a Secretaria tem um conhecimento amplo do que acontece na educação da Paraíba”.
Retrospectiva – “O projeto começou em 2011, quando foi visitada a maioria das escolas da rede, com resultados extremamente positivos. O plano de gestão Paraíba Faz Educação surgiu desse diagnóstico, que foi realizado por meio do projeto Caminhos da Gestão Participativa, e dentro dele elaboramos 33 projetos pedagógicos que são reflexo da escuta dos anseios das escolas, e o resultado disso estamos vendo, por exemplo, nas premiações, como os prêmios Mestres da Educação, no qual em 2011 tivemos 4.800 pessoas participando e em 2012 tivemos mais de 18 mil pessoas, ou seja, uma compreensão das diretrizes que a SEE está implantando, que são resultado do que ouvimos nas escolas”, destacou Márcia Lucena.
A ação, que vem sendo desenvolvida, desde 2011, visa fortalecer as relações institucionais entre a Secretaria, Gerências Regionais de Educação (GRE) e escolas, por meio da integração dos serviços e divulgação de programas, projetos e ações, com foco na eficiência das atividades pedagógicas, administrativas e financeiras.
O projeto está sendo desenvolvido em forma de atendimentos, reuniões e visitas técnicas, com duração de, aproximadamente dois dias em cada Regional, e será executado em três etapas: instalação dos trabalhos pela SEE no município sede de cada GRE; realização de reunião técnica com o grupo gestor das escolas e conselhos escolares; visitas às escolas e reunião na SEE para avaliação e consolidação das informações e encaminhamentos das demandas de cada encontro.
Confira o calendário de realização do projeto:
PERÍODO | GERÊNCIA REGIONAL DE EDUCAÇÃO |
10/04 | 12ª GRE |
11 e 12/04 | 14ª GRE |
17/04 | 2ª GRE |
18 e 19/04 | 4ª GRE |
25 e 26/04 | 3ª GRE |
02/05 | 6ª GRE |
03/05 | 7ª GRE |
04/05 | 11ª GRE |
09 e 10/05 | 5ª GRE |
15 e 16/05 | 9ª GRE |
16 e 17/05 | 10ª GRE |
23 e 24/05 | 13ª GRE |
22 e 23/05 | 8ª GRE |
ALUNOS VENCEDORES DO CONCURSO DE GRAFITAGEM
Os alunos abaixo relacionados, Fredeilson, Patricia, Marília, Conceição, Letícia, Gabriel e Paulo César, foram escolhidos como os melhores no concurso de grafitagem da Escola Bom Conselho, edição 2013. O 1º lugar para o tema tabagismo, a vencedora foi a aluna Letícia do 2º médio "E", do turno tarde. Já em 1º lugar para o tema DST/AIDS, o vencedor foi o aluno Paulo César do 2º médio "B" do turno manhã.
Escola estadual realiza concurso de grafitagem em Princesa Isabel
Os professores Arimatéa Fidelis e
Joaquinelmo Bernardino, da Escola Estadual Nossa Senhora do Bom
Conselho, localizada em Princesa Isabel, sede da 11ª Gerência Regional
de Educação, realizaram o I Concurso de Grafitagem com estudantes do
ensino médio. O objetivo foi tornar as aulas mais dinâmicas, além de
incentivar e descobrir novos artistas. Os participantes puderam escolher
entre os dois temas oferecidos para o trabalho: DST/Aids e Tabagismo.
No
total, cinco grafitagens foram escolhidas. O primeiro lugar ficou com a
estudante Letícia, da 2ª série do ensino médio, cujo trabalho foi sobre
o tema Tabagismo. Já o segundo lugar ficou com Paulo César, também da
2ª série, que escolheu o tema DST/Aids. Os melhores desenhos foram
expostos no mural da escola. Além disso, os estudantes receberam
pontuação nas disciplinas de Química e Biologia.
A
votação teve a participação dos alunos e dos professores do curso de
especialização, que está sendo oferecido pelo Governo do Estado aos
professores da rede. O professor Arimatéa Fidelis acredita que o grafite
é uma forma de o jovem mostrar o que pensa. “O adolescente quer se
expressar e ser protagonista de seus atos. O grafite é um dos caminhos
para que ele chegue a isso”, disse. “Além do estímulo à cidadania,
queremos também possibilitar a arte individual e debater assuntos
polêmicos como Aids e drogas de forma mais dinâmica”, explica
Joaquinelmo Bernardino. O projeto existe, desde o ano passado, mas
somente este ano a escola realizou um concurso de Grafitagem.
Leitura – No
último dia 4, a escola realizou o projeto “Estórias que o povo conta. –
Era uma vez”, com estudantes do 1ª série do Ensino Médio. De acordo com
o diretor da escola, José Caetano, o projeto foi idealizado pela
professora de Português Angelita Torquato e servirá para aumentar o
número de visitas à biblioteca da escola, além de estimular o hábito da
leitura dos estudantes.
O
objetivo do projeto, segundo Angelita Torquato, é resgatar a contagem de
estórias e o prazer de ler livros. Para a professora, esse trabalho
cria o hábito da leitura, despertando o interesse do aluno pela
literatura. “Quem lê sabe mais, pensa melhor, compara idéias, prepara-se
melhor, tem o que falar, tem o que responder, fundamenta opiniões,
aumenta a compreensão, melhora o vocabulário, tem mais chances, absorve
experiências, ou seja, é infinito o mundo da leitura”, destaca Angelita
Torquato.
www.paraiba.pb.gov.b
segunda-feira, 15 de abril de 2013
COLÉGIO REALIZA JOGOS INTERCLASSE
Atividades esportivas promovem a socialização entre os alunos,
professores e funcionários, auxiliando e
incentivando à prática de
atividades físicas, através de uma competição saudável. A organização e arbitragem ficou sob a responsabilidade dos professores de educação física.
quinta-feira, 11 de abril de 2013
Estudante de baixa renda terá isenção de taxa nas federais
A
presidenta da República, Dilma Rousseff, sancionou na quarta-feira, 10,
a lei que isenta estudantes de baixa renda do pagamento da taxa de
inscrição em processos seletivos de ingresso em cursos oferecidos por
instituições federais de educação superior. A isenção foi instituída
pela Lei nº 12.799, de 10 de abril de 2013.
A lei determina às instituições de ensino a adoção de critérios de isenção total e parcial da taxa, de acordo com a carência socioeconômica dos candidatos. Fica assegurada a isenção total àqueles que comprovem renda familiar per capita mensal igual ou inferior a um salário mínimo e meio e que tenham cursado o ensino médio completo em escola da rede pública ou, como bolsistas integrais, em escola da rede particular.
A Lei nº 12.799/2013 foi publicada no Diário Oficial da União desta quinta-feira, 11, seção 1, página 1.
Assessoria de Comunicação Social-MEC
A lei determina às instituições de ensino a adoção de critérios de isenção total e parcial da taxa, de acordo com a carência socioeconômica dos candidatos. Fica assegurada a isenção total àqueles que comprovem renda familiar per capita mensal igual ou inferior a um salário mínimo e meio e que tenham cursado o ensino médio completo em escola da rede pública ou, como bolsistas integrais, em escola da rede particular.
A Lei nº 12.799/2013 foi publicada no Diário Oficial da União desta quinta-feira, 11, seção 1, página 1.
Assessoria de Comunicação Social-MEC
ABERTURA DO PROJETO DST'S/AIDS FOI UM SUCESSO
Aconteceu
nesta quarta-feira 10/04, na Escola Bom Conselho, a abertura do Projeto Escola
Viva, Espaço de Saberes – II, com o tema: DST'/AIDS. O diretor da escola, José
Caetano, diretores adjuntos Sebastião
Rogal e Gilcineia também estiveram presente. O
senhor diretor e seus demais pares, enfatizaram a importância de se trabalhar temas transversais, como um momento
significativo e de grande relevância, pois
entendemos que nossa clientela ainda é carente de informações em relação
a esses temas.
Já
os professores Arimatéa Fidelis e Joaquinelmo, idealizadores do projeto,
comentaram que trabalhar com temas transversais, é sem duvida nenhuma, uma,
forma de diversificar a aprendizagem, além de tratar de assuntos que ainda
resistem a mudanças em nossa sociedade.
A
vivência do projeto será sempre a cada 15 (quinze) dias, e segundo o professor
Arimatéa, já estão agendadas 02 (duas) palestras: uma será no dia 24 de abril
com a psicóloga Risoneide, e a outra será no dia 08/05 com a enfermeira Fabiana
Melquíades.
As
turmas escolhidas para vivência do
projeto foram, o 2º “C e D” do ensino médio, assim também como todas as outras
turmas da escola, quando solicitado a presença, pois entendemos que um projeto
como este não poderá ficar restrito apenas a duas turmas. Informou os
professores, Arimatéa Fidelis e Joaquinelmo.
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